汤教案7篇

时间:2022-10-24 作者:tddiction 备课教案

保证了教案的质量之后,我们才能让课堂更生动,我们在明确新学期的教学目标后,需要制定一份详细的教案,双色球开奖结果社小编今天就为您带来了汤教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

汤教案7篇

汤教案篇1

绘本解读:

?好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐!故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的`过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性,在园经常和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生,通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣,愿意与大家分享,同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。

活动目标:

1.观察画面,理解故事内容。

2.尝试模仿小动物学说短句。

3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

活动重点:

观察画面,理解故事内容。

活动难点:

尝试模仿小动物学说短句。

活动准备:

1.《好喝的汤》ppt、视频

2.图片:小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅

3.音乐歌曲

活动过程:

一、开始部分:游戏导入 (模仿动物参加森林音乐会)

二、基本部分:观察画面,理解绘本,学说短句。

1.师:动物们表演了好长好长时间,他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢?

2.师:你们看这是什么?(出示ppt1:一口大锅)。锅里可以放好多好多菜,猜猜看,锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。

3.师:会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛,出示出示ppt2)这是谁呀?小猪腰里围着围裙,手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜,相互说说)

4.幼儿自主观察画面。

正当小猪出去拔萝卜的时候,又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?请小朋友仔细看。(播放视频)

5.提问:你看到了谁?(出示ppt4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?

6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话,猜猜看,他们到底说了什么?(鼓励幼儿相互交流,说出自己的想法,然后播放录音,让幼儿边听边轻轻学说)。

7.完整播放ppt1—4,引导幼儿观察画面细节,并大胆表述。

8.角色扮演。

9. 看,谁回来了?带什么东西回来了?“咦,是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。”

三、结束部分。

1. 体验喝汤的快乐。

2.小动物们在做什么呢?

3. 小结:小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤,你觉得它们的心情如何?引导幼儿表达与他人分享的快乐。

4.游戏:煮汤。 下面我们也来煮一锅汤,好吗?(幼儿拉个圆圈围成一口大锅)播放轻松活泼的音乐,拉着圆圈走走。

活动反思:

?好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点在,看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本,并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在,让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物(这一点因为现在是小班第一学期,孩子们认知还没达到这个水平,所以我故意淡化了)。

小班幼儿是刚入园的新生,孩子在家较任性,入园后和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣,愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说,可能是一个新事物,因此我在想,如果我来开展这节绘本活动,我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况,将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。

活动目标:

1.观察画面,理解故事内容。

2.尝试模仿小动物学说短句。

3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

本次活动我运用了多媒体,通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示想象逼真,引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机,其收益显著。

1.情景体验,引起幼儿兴趣。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢?”这一问题引起幼儿的兴趣,带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中,激发幼儿的阅读兴趣。

2.观看ppt课件集体阅读,理解故事。通过集体阅读,运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略,使幼儿更好的理解故事内容,感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候,我采用了层层递进的方式,先是教师带领幼儿进行对话表演,再是请个别幼儿上来进行对话表演,为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。

3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时,允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话,加深对故事的理解,进一步感受到故事的有趣。激励了幼儿积极参与阅读,增强阅读的乐趣。

由于小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,所以我设计这个活动时,注重提高孩子们的看图讲述画面内容,培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,充分调动了幼儿的想象力,引导幼儿主动地猜想。孩子们发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察、发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动也充满了童趣。

在这次活动中,通过ppt、视频、游戏,让幼儿边玩边学,把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀?把xx放在汤里一定和好喝吧”上,活动突出了重点,目标也达成了。整节活动中,孩子们的学习兴趣和表现欲很强,都能参与到活动中去。

在活动中教师和幼儿一起观看绘本ppt图片,一起讨论故事情节,在讲到本次活动的重点,学说“是谁在煮汤呀?把xx放在汤里一定和好喝吧”这一句话时,教师重点强调,并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时,教师采用了个别讲述为主,集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述,孩子们基本能够掌握该句式。在这一基础上,在接下来的绘本故事欣赏与讲述时,教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。

对于绘本阅读欣赏,我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此,教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。

汤教案篇2

活动目标:

1、观察画面,理解故事,清晰连贯地讲述故事内容。

2、培养与他人分享的能力,从中体会到分享的快乐。

活动准备:

经验准备:了解汤的做法。

材料准备:绘本《好喝的汤》和教学课件ppt;各类物品的卡片(小动物图卡、食物图卡、数字卡);轻快的背景音乐;各种小动物喝汤时发出的声音音效。

活动过程:

一、图画导入,引起兴趣。

出示封面图画内容。

师:图上有谁?它们在做什么?

二、观察画面,理解故事内容。

师:今天我们就来听一个和汤有关的故事,故事的名字叫《好喝的汤》。

谁的肚子饿了?它要去做什么?

是谁放进去一条鱼?(小猫)

谁来了?小鸡往锅里放入了几颗青菜?(两颗)

“咻咻咻”,是谁呀?小兔往锅里放入了什么?放入了几个蘑菇?(三个蘑菇)

小鸭怎么叫?(呷呷呷)小鸭做了什么?

请一位小朋友完整地讲述这张画面的内容。

瞧,谁回来了?小猪看着汤在想什么?

小动物们放入汤里的东西一样吗?为什么?

出示对应图:小猫——小鱼;小鸡——青菜;小兔——蘑菇;小鸭——大虾;老鼠——豌豆。

师:喵呜喵呜是小猫,小苗喜欢吃小鱼。

叽叽叽是小鸡,小鸡喜欢吃青菜。

咻咻咻是小兔,小兔喜欢吃蘑菇。

呷呷呷是小鸭,小鸭喜欢吃大虾。

吱吱吱是老鼠,老鼠喜欢吃豌豆。

小猪放入大萝卜,煮成一锅好喝的汤。

师:汤煮好啦,小动物们都迫不及待地喝了起来。

依次播放小动物喝汤的声音。

师:汤真好喝呀!

播放轻快的音乐。

师:小动物把自己喜欢吃的东西放入了锅里。汤煮好了,每个小动物都品尝到了更多的美食。我们要学会与他人分享,这样自己也会有更多的收获!

三、在轻快的背景音乐声中,教师带领幼儿一同结合ppt画面连贯地讲述故事内容。

活动延伸

情景表演《好喝的汤》。

数学活动《数物对应》。

汤教案篇3

活动目标

1.说清楚煮绿豆汤的材料。

2.比较完整地说说做汤的经过。

3.愿意参加做汤相关的谈话和游戏活动。

重点难点

重点:能仔细观察图片,结合生活经验说说做汤的经过。

难点:回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。

活动准备

ppt、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤若干、红豆汤若干、南瓜汤若干

活动过程

环节一,认认谈谈:观察实物和图片,围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。 借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣,

丰富孩子围绕主题谈话的内容:

教师引出主题:“我,是美食达人沈老师,我最擅长做甜汤。今天我带了好多东西,想和你们边说边做好吃的汤!看,我带来了什么?我们一起做好吃的绿豆汤!”还需要什么东西呢?让我们看一看。

“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤,他们用了哪些东西,你知道吗?”

教师回应: “哦,你说需要锅子。说得很有道理,煮东西需要锅子(端出准备好的锅),我的锅是什么样的呢?”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征:是红色的,有锅盖,锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推, 可以观察水,炉子,绿豆,糖等相关物体。

重点把握:进一步打开谈话范围,鼓励孩子多说一说,丰富谈话经验。环节二,看看谈谈:观察图片,梳理经验,谈做绿豆汤的方法。

1.观察图片,分步说说做绿豆汤的方法

教师发起话题:“东西我们已经有了,该怎么做汤呢?我们先看看阿宝他们是怎么做的。”

教师回应: “若孩子说到“锅子在火上烧的时候,眼睛要看牢。”我就把这张图片放大,结合图片,发起谈话:“图片上发生了什么?绿豆汤怎么了?阿宝和妈妈又是怎么做的呢?”除了观察,这个时候也可以引入安全教育的话题,进一步深入谈话,“若汤溢出来了,怎么办呢?可以把盖子打开,也可以把火关小。”以此类推,围绕图片说说其他做汤的步骤。

2.观察实物,完整说说做绿豆汤的方法

教师引导:“我们现在也学着他们做绿豆汤吧!先把绿豆放进锅里,再用水洗一洗,把脏水倒掉,然后加入干净的水,盖上锅盖,放在炉子上煮。眼睛一直看着,差不多煮好了,最后放点糖,搅一搅,当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了!”

重点把握:边说边做,用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺

序。

环节三,尝尝谈谈:品尝各类汤,迁移经验,谈做各种汤的材料和方法。

教师引导:“我今天还做了许多其他的汤,请你选一碗喜欢的尝一尝,看看他是什么汤,里面有什么?你觉得是什么方法做的?”

重点把握:借由提问“里面有什么”、“是什么汤”,引导幼儿对汤进行观察,并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。

活动今晚福利彩票

本次活动从“做汤”入手,借助图片和真实的厨具,迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤,教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后,引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”,通过美食的辅助,迁移经验,说说其他汤的做法。

汤教案篇4

【活动目标】

1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解曲式结构。

2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体律动表现旋律变化。

3、乐于在音乐活动中大胆的表现。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

【活动准备】

1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、

2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。

3、心理准备:对魔术有一定的了解和认识,并且对魔术有浓厚的兴趣。

【重点与难点】

重点感受乐曲欢快流畅的曲风。

难点是感受乐曲速度与强弱的变化。

【活动过程】

1、"在森林的小木屋里,住着一个可爱的小精灵,这个小精灵有一个非常大的本领,就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的,而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法:什么是魔法?怎样熬制魔法汤?

教师出示一瓶水(可变色),在音乐伴奏下演示魔法,并成功变出有色的魔法汤,让幼儿感受魔法的神奇。(提问:我是怎样变魔法的?做了哪些动作?你们想尝试吗?)

2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法,简单模仿魔法动作。(提问:为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)

3、幼儿聆听音乐。

魔法音乐与魔法:请每位幼儿自取一瓶水(不带色),教师与幼儿一起随着音乐做动作。

讨论:为什么没有变出魔法汤呢?

4、幼儿聆听音乐,教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里,我们来仔细聆听,把秘方找出来。"播放音乐,教师在黑板上画出图谱,幼儿观察。

5、观察图谱,分析曲式结构,理解符号与魔法动作的关系。

讨论:音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子?

6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐,感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题:搅拌的速度--越来越快;摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇,再快速使劲摇。

师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。

7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法,并成功炼制出各种颜色的魔法汤,幼儿间相互交流欣赏。

8、教师介绍乐曲的名字:《加速度圆舞曲》。

幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿,让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!"

反思

本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。首先,我用故事引入激发幼儿兴趣,使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣,最后,在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节,有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了,情急之下马上换了一瓶,才使现场没有尖叫的声音。课后在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。通过课后的反思及与陆老师进行讨论以后,今晚福利彩票 出了以下几点亮点与不足:

1.孩子们通过游戏的开展,可以初步的感知aba的曲式结构,但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面老师没有很好的引导,因此孩子们在用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来体现,目标二就没有完满达成。

2.教师能用森林里住着会变魔术的小精灵这个情景来贯穿游戏的始终,这是一个很好的现象,并且在活动中老师让孩子尝试第一次变魔法汤的时候,最终失败,更加巩固了幼儿的搅拌、抓材料、点、摇等动作。

3.音乐有一定的难度,而且由于是网上下载的音乐有些浑浊,不够清晰,教师在节奏的把握上还不够。

4.由于音乐的不清晰,造成孩子在尝试当中没有了自主性,如果能将整段音乐里的搅拌部分、抓材料部分、摇的部分分段截出来,有针对性的去听音乐,孩子们可能更加清楚音乐的旋律与节奏。这样孩子们在结合音乐做动作时,也能更加的生动形象,更能切身的体会一个魔术师的快乐。

虽然在活动中我对于奥尔夫音乐的开展仍是一知半解,有许多的不足之处,但是我相信,只要每次认真的实践今晚福利彩票 ,一定可以有所收获。

汤教案篇5

活动目标

1.根据图片了解小动物煮汤的过程。

2.尝试仿编句子“放**进去,一定很好喝”

3.通过故事情节,体会合作与分享的乐趣。

重点难点

了解句式并尝试说出完整句式“放***进去,一定很好喝”

活动准备

ppt、相关图片、gif 动图、黑板

活动过程

一、情景导入

1.模仿游戏导入,激活关于动物习性的已有经验,产生参与活动的兴趣。

t:今天上午天气可真好呀,森林里举行了一场唱歌比赛,听到这个消息,很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫,小猫怎么唱歌呢?第二个上场的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上场的是小白兔,小白兔会唱歌吗?小白兔可能不怎么擅长唱歌,但是它会跳跳跳!

二、基础部分

(一)教师分段讲故事,幼儿根据图片理解故事内容。

1、教师出示封面,引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。

t:今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里,我们一起来看看她们比赛完后在干什么?她们在喝汤呀!好喝的汤是在哪里煮出来的呢?对啦在锅里,锅要放在什么上面才能煮呢?

t:我们一起来听一听,小动物们之间会发生什么样的故事。第一段:小猪好饿拿着铲子去挖萝卜

第二段:小猫:放一条鱼进去,一定很好喝。第三段:小鸡:放两颗白菜进去一定很好喝。

第四段:小兔:放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段:小鸭:放四条小虾进去一定很好喝。

第六段:小猪:谁放了那么多好吃的,那我也把萝卜放进去。第七段:咕噜咕噜汤好啦,真好喝。

小结:原来比赛完后小动物们都饿了,之后喝了一碗好喝的汤。

(二)梳理故事情节,进一步了解故事内容。

1.教师帮助幼儿梳理故事情节,贴图片帮助幼儿加深印象

t:哇,这么大一锅汤,真香,锅里有什么呢?煮汤除了放食物还要放什么呢?这么好喝的汤是谁煮出来的呢?

t:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。

第二个小猫:放一条鱼进去,一定很好喝。 第三个小鸡:放两颗白菜进去,一定很好喝。第四个小兔:放三个蘑菇进去,一定很好喝。第五个小鸭:放四条小虾进去,一定很好喝。

第六个小猪:谁放了那么多好吃的,那我也把萝卜放进去。第七:咕噜咕噜汤好啦,真好喝。

教师小结:原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀,你们在家看到过家人煮汤吗?煮了些什么在汤里呢?

三、仿编

1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编(放**进去,一定很好喝)

t:看我带来了什么?(锅的图片)今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤,你们想放什么进去,把汤变得很好喝?我想放草莓进去,一定很好喝,请用完整的话回答我,放**进去,一定很好喝,说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦!

2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。

t:刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了,你们想要和我一起来煮汤吗?那好听我说清楚要求,请到大家我们再动,所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来,搭好锅后原地站好不动,看演的最像,我:我们一起来煮一锅好喝的汤吧,你们用完整的话回答我:我要放**进去,一定很好喝。咕噜咕噜,我们的汤煮好啦,现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈,悄悄的告诉她,你放了什么进去,一定很好喝,说完过后回座位休息一下。

今晚福利彩票 :我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我,想要煮什么进去让汤变得很好喝,真棒。

四、完整欣赏故事

1.幼儿与教师以情景的方式,小声且完整的讲述故事。

t:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事,会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。

五、结束

我们的汤煮好啦,现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队,我们一起教师给你的好朋友讲一讲,你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤,和我们的客人老师们说再见吧。

活动今晚福利彩票

小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达,但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己,并尝试用句式完整的讲述,达到了句式累积的潜意目标,通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式,创编完整的句式,而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿,把握

幼儿关注点与兴趣,才能更好的开展活动。

汤教案篇6

活动目标:

1、学习6以内的数字认读,尝试点数并按数取物。

2、比较数量的多少,能按指令操作。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜,5只番茄,3个葫芦,6根黄瓜,和2个包心菜);幼儿操作材料。

活动过程:

一、熊妈妈家的蔬菜成熟了

“熊妈妈家的蔬菜成熟了,今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤,想去吗?”

“看看,熊妈妈家里的蔬菜可多了?”教师依次出示胡萝卜,番茄,葫芦,黄瓜,和包心菜,让幼儿说出蔬菜的名称。

“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。

“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量,学会按序点数。

引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。

二、认读蔬菜汤的菜单

“熊妈妈采了这么多蔬菜,它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤,瞧!她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。

“你们发现了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜,5只番茄,3个胡萝卜…”

“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?”

三、开始煮汤了

“熊妈妈采来了蔬菜,定好了菜单,看!熊妈妈在干嘛?”出示大锅,“接下来熊妈妈开始煮汤了,胡萝卜放几根?”引导幼儿按菜单上的数量,找出相应图片贴到大锅内。

一起点数,核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。

四、幼儿操作

“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友?接下来,我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?”

针对幼儿的操作情况展示评价。

小结:“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤,还学到了煮蔬菜汤的本领,收获可真不小,你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗?那么,我们行动吧!”

活动反思:

整堂课教师创设了两个情景。第一个:“让幼儿说出蔬菜的名称,请幼儿点数出蔬菜的种类,幼儿点数每样蔬菜的数量,学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验,并且让幼儿说说点数的方法,最后教师今晚福利彩票 :一个不会数错的方法,就是拿出小食指,按从上倒下,从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法,提升了幼儿的经验。第二个情景:看看熊妈妈制定的蔬菜汤,让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜,并通过教师的引导,很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。

汤教案篇7

活动目标:

1、通过故事内容,理解"合作"的意义,知道生活中处处有合作。

2、在游戏中积极参与协商、分工,提高与同伴合作的能力,体验合作的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。

2、物质准备:故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。

活动过程:

一、故事导入,【理解合作的意义】

1、出示图片1,引导幼儿回忆故事内容。

师:之前我们一起听了《南瓜汤》的故事,你们还记得吗?

2、出示图片2,理解合作的含义。

师:松鼠、鸭子和猫这三个好朋友,他们都做了哪些事情呢?

小结:原来南瓜汤之所以好喝,是因为这三个好朋友合作完成的。

3、观看视频,小动物是怎样合作的。

小结:小动物们通过合作,齐心协力,就能够战胜强大的敌人。

4、联系生活,说说自己有过哪些合作经验。

小结:有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

二、纸杯游戏,【实践操作,初步体验合作】

要求:人手一个纸杯,六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。

师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?

小结:这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人,在合作中每个人都很重要,缺一不可。

三、故事延续,【经验梳理,合作中的出现矛盾怎么办】

要点:合作中出现矛盾时,引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。

1、出示图片3,三个好朋友怎么了?为什么争吵?

2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。

小结:原来好朋友在合作中也会遇到矛盾,我们可以通过沟通,商量来解决。

四、搭建花园,【经验提升,体验协商、分工合作的快乐】

要求:请6个小朋友一组分工合作搭建花园。

1、出示建筑图纸,引导幼儿仔细观察。

2、引导幼儿分工明确,在规定的时间完成任务。

3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。

小结:老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工,真不错,给自己一点掌声。

五、今晚福利彩票 小朋友,你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中,有许多的事情是需要合作的,合作可以把本来复杂的事情变的简单,合作也可以让事情做的又快又好,只要大家同心协力,互相合作,什么事都难不倒我们 ,合作力量大,你们说对吗?好,那接下来我们一起回到班级里看一看,说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!

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